国人把爱情与早恋视为一起，认为与孩子们谈爱情无意义，这其实是种短视的行为。其实，对孩子进行爱情教育、婚姻教育，会比人们通常说的性教育范围更大，本身是心灵健康的引导。
随着孩子生殖系统的成熟，孩子必然会对异性产生由关注到倾慕再到追求的心理变化，来完成一个爱的过程。没有亲情的基础就不会建立友情，也就不会发展成爱情。青少年能发展爱情，也是一个人健康发展的轨迹。
早期的男孩、女孩在一起，实际上并没有任何性的成分。他们所做出的牵手、拥抱等行为，仅仅是一种模仿成人的表现，一种自然的表达。但是，成人却比较容易给孩子的行为贴上标签，这是成人心理的投射。成人社会的复杂心理有时很可悲。孩子早恋需要正确引导，对于青少年时期的“爱情”，成人首先要去理解，这是很神圣的感情，不要认为是龌龊、肮脏，而应该很好地保护。在西方国家，如果有人约会了自己的孩子，做妈妈的就会特别高兴，说明有人喜欢他。但中国的一些家长就会如临大敌，把正常的当做不正常的关系来对待。
另外，一旦孩子有了爱情的表现，成人应予以正确引导:什么样的人能够更好地获得异性的尊重、青睐呢？成人应该教会孩子去升华感情，变为成长的动 力，优雅的举止、优秀的成绩会让任何一个异性喜欢。但如果孩子已经陷入早恋里，成人也不要一味地打击，而是要告诉他会面临哪些问题。恋爱是否会影响学习的问题还在争论，但失恋是肯定会影响学习的。对于家长而言，孩子的早恋处于体验两性关系的阶段，家长也不必特别惊慌失措，往往适得其反。
第三，为什么有人去恋爱，有些人不恋爱呢？这也与孩子能否在家里获得情感支持有关。如果孩子在家里获得不了足够的尊重和重视，就会在外界寻找情感和慰藉。青少年谈恋爱有的并不是真正的爱情，有时只是孤独与无奈。
